Servizio valutazione e programmazione educativa

VALUTAZIONE

Si effettuano, su appuntamento, valutazioni psico-diagnostiche e funzionali.

La valutazione è effettuata da psicologi con esperienza specifica nel campo.

VALUTAZIONE PSICODIAGNOSTICA

La valutazione psicodiagnostica è finalizzata all'approfondimento della diagnosi e presuppone l'uso di strumenti correlati ai criteri diagnostici del DSM IV che servono ad evidenziare sia la probabilita' dell'autismo che la gradazione del disturbo e l'individuazione delle aree maggiormente interessate. Si utilizzano scale standardizzate come la M-CHAT, CARS, GARS,ABC, ADI, ecc.), osservazione del comportamento e colloquio con i genitori.

L'esame si effettua generalmente per conferma della diagnosi e per ricevere le prime indicazioni. Può essere completato con la valutazione funzionale.

VALUTAZIONE FUNZIONALE

La valutazione funzionale è finalizzata all'individuazione delle potenzialità in diversi ambiti dello sviluppo ed è elemento indispensabile per la stesura di un progetto educativo individualizzato che puo' essere applicato al Centro o, per gli esterni, a domicilio da parte dei genitori o di operatori istruiti allo scopo e supervisionati.

Attraverso la valutazione si esaminano i punti di forza e debolezza in diverse aree aree (cognitiva, autonomia, percettiva, oculo-manuale, imitazione, comunicazione, affettivo-relazionale, gioco e uso del materiale, comportamentale), si calcola l'età di sviluppo nelle singole aree e si raccolgono le informazioni necessarie per programmare un'azione educativa efficace.L'esame presuppone anche un'analisi della comunicazione e un'analisi funzionali in caso di comportamenti problematici.

I test e gli strumenti gli maggiormente utilizzati allo scopo sono: il PEP/3, l'AAPEP, le check-list, l'osservazione diretta del comportamento in situazione strutturata e libera, l'analisi funzionale del comportamento, il colloquio con i genitori e insegnanti.

ARTICOLAZIONE DELL'INTERVENTO

L'esame si articola nel corso di una o due giornate in cui si effettua un colloquio con i genitori, si sottopone il ragazzo a test specifici, si osservano il suo comportamento e le sue modalità di comunicazione, relazione e gioco in diversi contesti e situazioni, si rilevano problemi comportamentali e disagi emotivi. E' richiesta la collaborazione dei genitori.

Il colloquio finale di "restituzione" prevede la consegna di una dettagliata relazione scritta con indicazioni operative per la famiglia.

Per ricevere un programma educativo è necessario accedere alla valutazione funzionale.

PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA

Il servizio prevede, per gli esterni, la stesura di un piano educativo da attuarsi nel luogo di origine o in maniera intensiva e periodica presso il Centro.
Per gli utenti interni viene redatto di routine.

Il programma segue le fasi della metodologia scientifica e prevede la definizione di obiettivi nelle diverse aree, l'illustrazione dettagliata delle procedure ed e' corredato da esemplificazioni e schede di verifica che gli operatori o gli stessi genitori compilano periodicamente inviandole al Centro via internet o per fax.

MODALITA'

Il programma viene proposto ai genitori i quali vengono formati alla corretta applicazione. A richiesta, è possibile effettuare un trattamento presso il Centro di breve durata (3-5 giorni) finalizzato all'avvio dell'intervento e al coinvolgimento dei genitori (vedi pagina trattamento intensivo)

Il programma sarà consegnato ai genitori o agli operatori "esterni" dopo un breve periodo di formazione. Sarà periodicamente verificato e aggiornato on line.

A distanza di 6 mesi è previsto un incontro formale di verifica e un aggiornamento degli obiettivi.

A distanza di un anno si effettuerà la verifica formale attraverso i test con elaborazione dei dati e confronto con la situazione di partenza.

Il serizio è attivo presso il Centro di Reggio Calabria.

Per informazioni contattaci.